在课题申报中，一线教师会遇到一些困难，其间技能道路的编撰便是其间一个难点。

　　那么，什么是技能道路？技能道路在课题申报中有什么效果？技能道路的出现办法是怎样的？画技能道路. 什么是技能道路

　　“研讨假定”也是课题申报书中需求编撰的一个内容，“研讨假定”要处理的问题是：预期效果的达到是有若干途径的，这些途径是根据教育理论和科学办法结构下设想出来的，假如能够有方案、有过程地进行施行，就能够达到预期效果。

　　什么“逻辑”？“逻辑”是思想的规矩和规矩，也便是说：你是怎么建构事物之间的联系的。“结构”便是结构，结构是可视化的。逻辑结构，便是把思想的规矩和规矩以可视化结构的办法出现出来。

　　在研讨假定的基础上，把理论支撑、研讨内容、研讨办法、研讨过程、研讨效果之间的逻辑联系明晰的出现出来。

　　科学、明晰的技能道路，能够让参加研讨者知道：这个课题是从哪里来，要到哪里去，怎么去等问题。反之，技能道路不明晰的话，就会出现：咱们刚一动身，就走失了；或是宣布久了，忘记了为何而动身；还能够这样比方：咱们上战场，不知敌人在哪，也没有带兵器，回来时还忘了归家的路。

　　左面是课题研讨的办法，研讨办法与研讨内容是对应的。一项研讨内容能够运用一种办法，也能够运用多种办法。特别要注意的是：研讨办法不是随意运用的，要做到适切，也便是你所运用的办法的确能够处理研讨内容中的核心问题。

　　右边是课题研讨的预期效果。这些研讨效果与研讨内容也是对应的。哪项研讨内容能够构成哪些研讨效果，基本是明晰的。

　　中心是研讨办法，出现了四种研讨办法，从办法的箭头指向能够看出，研讨办法与研讨内容的相关。假如细看的话，研讨办法与研讨内容是十分匹配的。

　　用这样的话来讲：凡事有告知，件件有执行，事事有效果。所谓的件件和事事便是研讨内容。